幼兒園教育服務(wù)于3-6歲的幼兒，幼兒教育更多注重科學(xué)教育即科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知能力、探索欲望和行動(dòng)能力，因此幼兒園設(shè)計(jì)需要盡可能符合幼兒的成長特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲。在環(huán)境設(shè)計(jì)中，我們也需要以幼兒為主，提供優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)所，那么在幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)如何滿足幼兒的探索欲呢?

1、為孩子創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境

《指南》明確要求發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。幼兒園想要激發(fā)幼兒的探索欲，首先需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合探索發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所。幼兒們對(duì)于未知環(huán)境充滿無限好奇心，探索對(duì)于他們來說是一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)活動(dòng)。園所可以創(chuàng)設(shè)一些跑、跳、攀登、鉆爬類項(xiàng)目，在豐富的環(huán)境中幼兒的性情可以得到釋放，大膽實(shí)踐，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、挖掘自身的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索

幼兒天性愛玩，對(duì)新奇有趣的環(huán)境樂于探索創(chuàng)造，但在園所中仍然需要幼兒教師的積極引導(dǎo)。對(duì)于不同性格和成長發(fā)育不同的幼兒，教師需要分別溝通。對(duì)于活潑愛動(dòng)的幼兒，教師需要保證幼兒的安全，樹立規(guī)則意識(shí)。而對(duì)于一些內(nèi)向的幼兒，教師需要積極引導(dǎo)他們對(duì)外界事物的探索，促進(jìn)他們性格的養(yǎng)成。我們要在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索創(chuàng)造，充實(shí)孩子的生活。

3、鼓勵(lì)幼兒親近自然

隨著城市建筑用地的不斷開發(fā)，自然環(huán)境也在慢慢遠(yuǎn)離幼兒。幼兒園可以盡可能挖掘空間給幼兒創(chuàng)造良好的自然環(huán)境，例如通過垂直綠化、屋頂花園等，讓幼兒在自然環(huán)境中不斷釋放自我，勇于探索。室外游戲環(huán)境中可以增加沙水池、種植園，環(huán)境內(nèi)的花草魚蟲等自然元素都可以有效激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。

幼兒是祖國的花朵，他們擁有無限的可能，因此我們?cè)谟變簣@設(shè)計(jì)中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高孩子的認(rèn)知能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

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